De schrijver(ster)s van Soebar.nl

You are browsing the archive for Basisschool-leeftijd (6-12).

Avatar of Dieuwke

by Dieuwke

Om een kind te laten leren moet je eerst zijn hart raken en dan pas zijn hersenen

in Basisschool-leeftijd (6-12), Dieuwke

Wauw…. Zo`n zin kun je toch wel honderd keer lezen? En dan ook nog honderd keer geraakt zijn? In deze zin schuilt zoveel! Je kunt hem op zoveel verschillende manieren lezen en welke manier je ook pakt; het is altijd waar. Om een kind te laten leren, moet je eerst zijn hart raken, en dan pas zijn hersenen.
Elke keer als ik deze zin lees wurmt Wout* zich dwars door alle andere associaties heen die deze zin bij mij oproept. Elke keer wil hij de boventoon voeren in het waarheidsgehalte van deze prachtige zin. En dat mag hij van mij. Read the rest of this entry →
Avatar of Dieuwke

by Dieuwke

Passend Onderwijs. Wat is dat nu precies?

in Basisschool-leeftijd (6-12), Dieuwke, Onderwijs en school

Een veel voorkomende verwarring is dat Passend onderwijs hetzelfde is als Inclusief onderwijs. Hierdoor ontstaan verkeerde verwachtingen of aannames naar scholen toe van bijvoorbeeld ouders of verzorgers. Om verdere verwarring te voorkomen probeer ik zo duidelijk mogelijk uit te leggen wat Passend Onderwijs nu wèl is.
Passsend Onderwijs moet aan de volgende voorwaarden voldoen: Leerlingen krijgen zo goed mogelijk onderwijs. Scholen krijgen een zorgplicht waardoor leerlingen een zo goed mogelijk passend onderwijsaanbod krijgen op de school van aanmelding of een andere school in de regio. Leerlingen met een beperking of een extra ondersteuningsbehoefte volgen op deze wijze het onderwijs dat zo veel mogelijk bij hen past, zodat zij later ook een passende plek in de samenleving kunnen vinden. Read the rest of this entry →

De stoomtrein-ademhaling

in Basisschool-leeftijd (6-12), kindertalenten, Onderwijs en school

Geschreven door Tineke verdoes

Sebastiaan klaagt veel over buikpijn en gaat met een beetje tegenzin naar school.  Tijdens een telefoongesprek vraagt ze zich af of de ik ben oké training iets voor haar zoon zou zijn. Ik ben van mening van wel, dus we starten samen met avontuur.

Tijdens de ik ben oké lessen besteed ik veel aandacht aan gespannen en ontspannen. Ik leer Sebastiaan technieken om te ontspannen. We hebben namelijk ontdekt dat stress de samenwerking tussen de linker- en de rechterhersenhelft beperkt. Hoe meer stress hoe minder de hersenhelften samenwerken. Read the rest of this entry →

Avatar of Dieuwke

by Dieuwke

Hoog Functionerend Autisme

in AspergerADD, Autisme, Basisschool-leeftijd (6-12), Dieuwke

Met zijn mooie krullen, lenige lijf en donkere ogen is mijn zoon ook de trotse bezitter van een prachtige en bijzondere titel. Mijn zoon mag zich, naast zijn voor- en achternaam, ook nog HFA noemen. HFA staat voor Hoog Functionerend Autisme. En daar mag hij trots op zijn.
In de eerste weken na zijn geboorte voelde ik al dat hij, naast heel speciaal voor mij, een bijzonder jongetje is. Waar hij zich op sommige gebieden heel snel ontwikkelde gaf zijn enorme hang naar een vertrouwd ritme en een vertrouwde omgeving een ander signaal af. Als je je aan het vaste ritme hield en je niet teveel activiteiten per dag plande zag je een zonnig, aanhankelijk jongetje. Als er onverwachte dingen gebeurden ontpopte hij zich als een angstig ventje. Hij kroop achter je en reageerde niet op het bezoek of reageerde met een huilbui die hij gerust een uur aan kon houden. Of langer. Read the rest of this entry →

Avatar of Sheila

by Sheila

Help mijn zoon in groep 7 wilt niet meer overblijven

in Basisschool-leeftijd (6-12), Onderwijs en school, Sheila Hoogland

Kinderen in de bovenbouw van de basisschool voelen zich op een gegeven moment te groot worden voor de TSO. Ze hebben behoefte aan meer zelfstandigheid en uitdaging, zoals dat bij hun leeftijd past. Aan activiteiten die meer bij hun leeftijd passen.

De eerste oplossing die bovenkomt, is die kinderen daadwerkelijk meer vrijheid te geven en ze een sleutel mee te geven en thuis te laten eten. Tenslotte gaan ze over 1 á 2 jaar ook zelfstandig naar de middelbare school, vaak nog veel verder van huis. Oefenen met die verantwoordelijkheid om te gaan vraagt tijd en is belangrijk! Read the rest of this entry →

Ieder kind rouwt

in Basisschool-leeftijd (6-12), InnerVoice, Puberteit (12+), Verlies en verdriet

Ieder kind rouwt

Het verhaal van Joost en hoe hij omging met de dood van zijn oma.

 ‘Ik maakte heel veel spullen stuk. Ik schoot mijn voetbal over een muur, zodat ik er niet meer bij kon en mijn fiets liet ik voor de winkel staan zonder slot. Mijn vader en moeder waren echt boos toen mijn fiets gestolen was en nu krijg ik geen nieuwe. Zo moet ik het maar leren, heeft papa gezegd en mijn moeder stond alleen maar te huilen. Dat vind ik zo stom.’
Read the rest of this entry →

Samen Sterk tegen PESTEN

in Basisschool-leeftijd (6-12), Groei en ontwikkeling, InnerVoice, Onderwijs en school, Pesten, Tips, Veiligheid, Week tegen het pesten

Start lotgenotengroep voor kinderen die worden gepest.

Onderzoek heeft aangetoond dat er gemiddeld drie of vier kinderen worden gepest in een klas met 25 kinderen. Je bent dus niet alleen. Maar wat heb je aan deze informatie als jezelf gepest wordt?

Pesten is gemeen en pesten doet zeer!
Je ouders of de leerkracht vertellen misschien wel dat schelden geen pijn doet, maar jij weet wel beter.

Read the rest of this entry →

Zwemles in stapjes

in Basisschool-leeftijd (6-12), Groei en ontwikkeling, kindertalenten

Geschreven door Tineke Verdoes

Daar zitten we dan aan de rand van het zwembad. Read the rest of this entry →

Het verhaal van een stiefmoeder

in Basisschool-leeftijd (6-12), Groei en ontwikkeling, InnerVoice, Opvoeding en gedrag, Puberteit (12+), Scheiden

‘Jij bent niets van mij’

Regelmatig spreek ik stiefouders die dit te horen hebben gekregen van de kinderen van hun partner. Samen met de (stief)ouders praat ik vaak over de gevolgen van deze opmerking bij hen zelf en spoor ik hen aan om hierover in gesprek te gaan met het betreffende kind. Maar wat het echt betekent als zoiets tegen je gezegd wordt, weet ik eigenlijk niet. Tot voor kort dan tenminste. Read the rest of this entry →

Hoog gevoelige kinderen

in Basisschool-leeftijd (6-12), kindertalenten

Geschreven door Tineke Verdoes

“Hoog sensitieve kinderen zijn geboren met de neiging veel dingen op te merken in hun omgeving en diep te reflecteren alvorens te handelen. Daardoor zijn zij vaak invoelend, slim, intuïtief, creatief, nauwgezet en gewetensvol. Ze worden sneller overweldigd door een hoog volume of grote hoeveelheid prikkels ineens. Dit proberen ze te vermijden en zodoende lijken ze verlegen of ‘de spelbreker’. Wanneer ze de overprikkeling niet kunnen voorkomen lijken ze ‘snel overstuur’, en ’overgevoelig’.” Read the rest of this entry →